Fem el Tió

Els nens i nenes de 1er vam fer cagar el Tió. Ens ha portat material per l'aula i una bosseta de xuxes per a nosaltres. Bona feina, tió!

Obres d'art

El dimarts dia 23 de novembre vam anar al museu D'art. Primer vam fer un taller que es deia "pintem sense colors", vam fer molts colors diferents (amb flors, amb guix, amb tinta de sípia...).

Entremig vam esmorzar i més tard, vam anar a veure molts de colors diferents i fets a mà (orina de vaca, cotxinilla...). També hi havien moltes coles per enganxar (cua de peix, cua de conill, cola d'ou...). Quan ho vam acabar de veure, la monitora ens va ensenyar unes estructures antigues fetes a mà per a pintar: primer era un quadre de fusta, segon van ficar membrana de plàstic, tercer per sobre van ficar la membrana de pell, quart a la membrana van fer-li formes amb llapis, cinquè quan ja tenies la forma feta, la pintaven i finalment l'envernissaven.

Després, vam anar a veure unes exposicions increïbles fetes a mà i amb colors molt vius i tenien or, eren retaules. L'obra estava feta per moltes persones (un que feia foradets, un altre que feia la pintura, un altre que dibuixava, un altre pintava...). El més important, que era St. Pere, portava una capa amb el color de cotxinilla.

Abans d'acabar la visita, vam anar a veure com un tros d'església que tenia molts d'anys. Un pintor va agafar els colors de l'església i els va ficar a la pared del museu. Aquella obra D'art estava feta feia 900 anys.


Dàlia i Paula Fernández.

Sant Narcís i els nens i nenes de 1er B

Van arribar les Fires de Girona i van pintar el Patró de la nostra ciutat, Sant Narcís. Vam pintar i retallar les mosques i les vam enganxar al bisbe Sant Narcís.

Som els nens i nenes de 1r B

Com som? Cadascú es va dibuixar amb l'ajuda dels miralls de psico i amb la nostra fotografia. Ens vam dibuixar amb l'ajuda d'una fotografia.

LA FESTA DE LA CASTANYADA I DE HALLOWEEN

El dijous 28 d'octubre a l'escola vam celebrar la festa de Halloween i de la castanyada. Al matí en Narcís, el professor de sisè, mentre estàvem fent un control de català, va venir a comprovar si les persianes anaven bé, però de broma. Els nens i nenes de 6è A i B van entrar i van cantar una cançó que es deia "Trick or Treat" amb els llums apagats i disfressats amb disfresses de Halloween.
La Gemma i la Fina, uns dies abans, van decorar el passadís amb coses de Halloween com en Frankenstein, un esquelet, bruixes, gats, fantasmes i coses d'aquestes.
A la tarda anàvem tots vestits de negre i la cara pintada de color blanc. Vam cantar dues cançons: una en català "Quan ve la tardor" i l'altra en anglès "The Addams family". Quan vam acabar totes les nostres cançons vam fer rotllanes i vam menjar castanyes torrades i després vam marxar a casa nostra.
A mi em va encantar perquè m'agrada molt cantar i les castanyes estaven boníssimes.

Nicole Díaz 4t B

FEM UN TITELLA: LA CASTANYA TANYA

Per fer aquest titella necessites:

• tisores


• colors: ceres, retoladors


• cartolina blanca


• papers de revista


• papers de seda
  
• grapadora


• cola

Segueix els passos següents:

1. Dibuixa i retalla dues castanyes i dues mans en una cartolina blanca. En una castanya dibuixa-li una cara i pinta-la de marró. L'altra només has de pintar-la. Les mans acoloreix-les com més t'agradi.


2. Agafa dos papers de revista i retalla-les de manera que et quedin dos vestits iguals.


3. Grapa el cap i els dos vestits de forma sobreposada.


4. Fes un llaç, botons,... i enganxa'ls al titella. Per acabar, grapa les mans a cada braç i.... un titella castanya tindràs!

Alumnes de 4t A

La tardor a Educació Infantil

A Educació Infantil hem estudiat els fruits de tardor.



Amb la col·laboració dels alumnes d'infantil hem fet una exposició a l'entrada de l'escola.
Els hem pogut mirar, tocar, olorar, ...






També hem estudiat com són per dins i les diferents llavors que té cada fruita.

Finalment, aprofitant el bosquet de roures que tenim al pati, hem estudiat què passa amb les fulles a la tardor, com són els roures, hem mirat els aglans i les fulles amb les lupes, ...

Hem après moltes coses!

Els nens i nenes d'Educació Infantil

Els de P-3 hem fet teatre!

Els nens i nenes de P-3 hem treballat el conte de "La rateta que escombrava l'escaleta". Després tots junts l'hem representat davant dels altres alumnes i ens ho hem passat molt bé!

La classe de P-3 A i B

NOSALTRES, HABITANTS DEL MÓN

El dimecres 19 d'octubre va venir a les classes de 4t la Núria, una noia d'una ONG.

Ens va explicar que a l'any 2.002 una persona va enviar una carta al Banc Mundial. La carta explicava com seria el món si només hi hagués 100 persones. Ens va explicar que nosaltres som persones afortunades perquè no ens falta de res, anem a l'escola a aprendre i vivim en un país on hi ha pau. Però no a pertot arreu és igual. Hi ha persones que viuen en països on fa anys que estan en guerra, que els falta aigua potable i menjar variat, que no tenen medicaments ni electricitat, que no saben llegir ni escriure i que són molt pobres.

També ens va proposar de fer una activitat. Ens va posar en dos grups de 10 nens/es i un de 5. Ens va repartir un dibuix d'una persona d'un país qualsevol a cada un de nosaltres. A més, ens va repartir diferents materials: aliments, bosses, banderes. I vam poder comprovar que de cada grup de 10, només 2 érem persones privilegiades.

A tots ens ha agradat molt perquè ens va sorprendre saber que hi ha tanta pobresa al món.

Fred o calent.

A l'hora de plàstica hem treballat els colors càlids (vermells, grocs, taronges, marrons...) i els colors freds (verds, blaus, liles,...)

Ens van donar dos papers amb dos dibuixos, un l'havíem de pintar amb colors càlids i l'altre amb colors freds.

Tothom s'ho va passar molt bé, va ser molt divertit.

Aquí teniu una mostra dels dibuixos: el fred és de la Carla i el càlid de la Gemma.

Carla Jou de 6è.

Hem tocat un cervell de xai!!

Com que estem estudiant el sistema nerviós, hem fet l'observació d'un encèfal de xai.

Hem pogut veure les seves parts: el cervell, el cerebel i el bulb raquidi.

El bulb raquidi era de color blanc i es desfeia. El cervell era tou, llefiscós i tenia petites venes al voltant. Feia una mica de fàstic.

Hem après algunes funcions de les parts de l'encèfal, per exemple, el cerebel té la funció de coordinar els moviments voluntaris i el bulb raquidi controla els moviments involuntaris, com ara els batecs del cor, la digestió, els estornuts,...

FLAIROSA, LA BRUIXA DELS SABONS

CAPÍTOL 1

La Flairosa no és una bruixa com una altra. No té el nas ganxut, ni arrugues a la pell, no porta escombra, no fa sopes d'ulls ni res de tot això. La Flairosa és una bruixa que fa sabons.

La Flairosa no s'havia convertit en bruixa així com així. S'havia tornat en bruixa de sabons perquè la seva mare era bruixa i el seu pare feia sabons.

La Flairosa viu a Vilafrondosa, als afores, en un turó. Ajuda als seus clients donant-los sabons: sabons per a la pudor de peus, sabons per a no tornar-se vell, per a no adormir-se, etc.

Laura González 4t B

CAPÍTOL 2

La Flairosa ha d'anar a visitar uns dels seus clients habituals, els bessons de Can Sonfort. Ella sempre els havia dit que tinguessin un sabó empebrat per ensabonar les orelles dels bessons.

De sobte, entren per la finestra tres bombolles missatgeres que contenen les paraules "Roc", "mut" i "queixalada". La Flairosa no entén què hi pinta allà la paraula "queixalada" i se'n va a Can Xerrapeta, que és la casa on viu en Roc, a veure què passa.

Laura Sala 4t B

Campanya de la fruita a Primària

Aquesta setmana a l'escola hem promocionat la fruita com a menjar súpersaludable.

El dimarts vam menjar prunes
El dimecres raïms
El dijous préssecs
El divendres nectarines.

Ens ha agradat moltíssim!!!

Ens hem fet grans

Ens han passat les vacances volant i ja tornem a ser aquí. Veiem l'aspecte dels nostres alumnes i comprovem que l'estiu els ha sentat d'allò més bé: la majoria han crescut, amb la pell ben bronzejada, algun canvi de look, alguns la cara més plena,... i tots amb ganes de trobar-se amb els seus companys/es.

A nosaltres també ens ha sentat bé: tenim moltes ganes de treballar, d'iniciar nous projectes, de trobar-nos amb els nostres companys/es de treball i també amb els nostres alumnes. Es tracta de tornar a agafar el ritme que serà la tònica general de tot un curs, un nou curs, el 4t.

Qui ho diria!

Ja fem QUART!!!

Des d'aquí us donem la benvinguda.

Pili i Carme

Som un equip

A les classes de 6è hem treballat el fet de ser un equip. Ho hem fet a partir d'un conte en que les eines d'un fuster es barallen i es critiquen les unes a les altres perquè només veuen el costat negatiu de cadascuna (per exemple: "la llima és aspra", "el metre perfeccionista",...).

En canvi el fuster les ha utilitzat totes per construir un moble que ha quedat molt maco, aprofitant les característiques de cada eina: el metre per mesurar amb exactitud, la llima per polir les arestes, el martell per picar els claus,...

Hem arribat a la conclusió que per treballar en equip hem de saber veure i aprofitar els punts forts de cadascú, que tots tenim, i no fixar-nos tant en les nostres característiques "dolentes" per queixar-nos tota l'estona.