COLÒNIES DE 6è (Bellver 2013)

Van ser els dies 29-30-31 de maig a Bellver de Cerdanya (Alberg La Bruna).
Ens ho vam passar superbé!!! (com es veu a les fotos).

JORNADES CULTURALS 2013: LA PREHISTÒRIA

Hem fet una xerrada amb el prehistoriador Albert Aulines, penjolls amb Jampingclay, un còmic de la prehistòria i una gimcana.

                                                                 Els dies 6, 7 i 8 de març

ELS DE 6è HEM FET ANUNCIS (Activitat de llengua castellana)

HEM ANAT DE COLÒNIES A BELLVER DE CERDANYA

Els dies 1, 2 i 3 de juny, els de 6è hem fet una estada de colònies al mig dels Pirineus i hem practicat esports d'aventura.

Una imatge val més que mil paraules. Ens ho hem passat molt bé!!

Les jornades culturals

El 23, 24 i 25 de març han tingut lloc les Jornades culturals al Cassià. Aquest curs el tema de les jornades ha estat "Els invents". Una de les coses que vam fer va ser anar al Parc Tecnològic de la "Universitat De Girona" on vam conèixer els següents robots: iptine-u i sparus ... Després d'ensenyar-nos els robots vam anar a una piscina subterrània en la qual es podien veure els robots des de sota de l'aigua. Quan vam acabar, vam anar a un parc de Montilivi, feia molta calor i com que portàvem paraigües per si plovia, els vam fer servir de para-sol. A continuació vam arribar a l'escola.

A la tarda vam fer invents amb material reciclat. L'endemà vam seguir fent els invents vam tallar ampolles amb estisores i les vam pintar. I a la tarda vam mirar una pel.lícula anomenada "Yo, robot". L' endemà vam preparar una gimcana per als nens/es, després a la tarda va venir un home que es diu Xavi Lozano que va tocar música amb material reciclat i va ser molt divertit, després vam fer una berenada i vam jugar i poc després ens vam anar cap a casa.

FET PER Aitor, Halimatou, Edgar, Anna i José.

Un dia a l'hora d'ètica...vam veure una pel·lícula que es deia "El zoo d'en Pitus", basada en el llibre del mateix títol. A continuació, us l'explicarem:

Una colla de nens que eren molt amics d'en Pitus, el protagonista, decideixen fer un zoo en una nau industrial abandonada del barri, per recollir diners per en Pitus perquè ha d'anar a Suïssa a fer-se una operació.

Resulta que al barri, també hi ha uns senyors dolents que volen construir-hi pisos a la nau, per guanyar diners, i fan tot el que poden perquè el zoo no tingui èxit, fins i tot paguen a una altra colla de nois més grans perquè destrueixin el zoo que estan construint.

La colla d'amics d'en Pitus, amb el seu mestre, van organitzar una estada de colònies per tal de recollir animals de bosc pel seu zoo. La colla es va dividir en grups i cada grup va buscar una espècie d'animal. Al matí quan es van llevar, es van assabentar que algú havia destruït el seu zoo.

Van tornar ràpidament al seu barri barceloní, i van veure el zoo destrossat i van decidir reconstruir-lo amb l´ajuda d'uns pares. Un bon dia va venir un noi que es deia "Pelat" i els va dir on era el gos d'en Pitus que havia desaparegut, en Goku. La colla d'en Pitus porten en Goku a la clínica on està ingressat i així en Pitus es recupera més ràpid.

Quan ja tenien el zoo gairebé acabat van venir els homes dolents amb una grua per fer pisos. El mestre truca a la TV i quan aquests vénen, els dolents es fan els bons per quedar bé i donar bona imatge davant de la TV i es desdiuen de construir pisos.

Al final aconsegueixen prou diners per anar a Suïssa i curar a en Pitus.

L'any següent en Pitus va aconseguir el seu somni: que els reis li portessin un "estelescopi" (telescopi mal dit), i també una cosa més bonica, uns amics per tota la vida. Fi

Obres d'art

El dimarts dia 23 de novembre vam anar al museu D'art. Primer vam fer un taller que es deia "pintem sense colors", vam fer molts colors diferents (amb flors, amb guix, amb tinta de sípia...).

Entremig vam esmorzar i més tard, vam anar a veure molts de colors diferents i fets a mà (orina de vaca, cotxinilla...). També hi havien moltes coles per enganxar (cua de peix, cua de conill, cola d'ou...). Quan ho vam acabar de veure, la monitora ens va ensenyar unes estructures antigues fetes a mà per a pintar: primer era un quadre de fusta, segon van ficar membrana de plàstic, tercer per sobre van ficar la membrana de pell, quart a la membrana van fer-li formes amb llapis, cinquè quan ja tenies la forma feta, la pintaven i finalment l'envernissaven.

Després, vam anar a veure unes exposicions increïbles fetes a mà i amb colors molt vius i tenien or, eren retaules. L'obra estava feta per moltes persones (un que feia foradets, un altre que feia la pintura, un altre que dibuixava, un altre pintava...). El més important, que era St. Pere, portava una capa amb el color de cotxinilla.

Abans d'acabar la visita, vam anar a veure com un tros d'església que tenia molts d'anys. Un pintor va agafar els colors de l'església i els va ficar a la pared del museu. Aquella obra D'art estava feta feia 900 anys.


Dàlia i Paula Fernández.

Fred o calent.

A l'hora de plàstica hem treballat els colors càlids (vermells, grocs, taronges, marrons...) i els colors freds (verds, blaus, liles,...)

Ens van donar dos papers amb dos dibuixos, un l'havíem de pintar amb colors càlids i l'altre amb colors freds.

Tothom s'ho va passar molt bé, va ser molt divertit.

Aquí teniu una mostra dels dibuixos: el fred és de la Carla i el càlid de la Gemma.

Carla Jou de 6è.

Hem tocat un cervell de xai!!

Com que estem estudiant el sistema nerviós, hem fet l'observació d'un encèfal de xai.

Hem pogut veure les seves parts: el cervell, el cerebel i el bulb raquidi.

El bulb raquidi era de color blanc i es desfeia. El cervell era tou, llefiscós i tenia petites venes al voltant. Feia una mica de fàstic.

Hem après algunes funcions de les parts de l'encèfal, per exemple, el cerebel té la funció de coordinar els moviments voluntaris i el bulb raquidi controla els moviments involuntaris, com ara els batecs del cor, la digestió, els estornuts,...

Som un equip

A les classes de 6è hem treballat el fet de ser un equip. Ho hem fet a partir d'un conte en que les eines d'un fuster es barallen i es critiquen les unes a les altres perquè només veuen el costat negatiu de cadascuna (per exemple: "la llima és aspra", "el metre perfeccionista",...).

En canvi el fuster les ha utilitzat totes per construir un moble que ha quedat molt maco, aprofitant les característiques de cada eina: el metre per mesurar amb exactitud, la llima per polir les arestes, el martell per picar els claus,...

Hem arribat a la conclusió que per treballar en equip hem de saber veure i aprofitar els punts forts de cadascú, que tots tenim, i no fixar-nos tant en les nostres característiques "dolentes" per queixar-nos tota l'estona.